Seminar pentru învăţători, asistenţi şi profesori care lucrează in medii Montessori cu copii de 6-12 ani.

Ca adulți în preajma copiilor, vedem de multe ori că pentru a fi aproape de nevoile copiilor nu sunt suficiente cunoștințele teoretice, că este esențial să reflectăm un moment înainte să acţionăm și să găsim în fiecare zi timp pentru a observa și studia copiii. 🧒

Știm cu toții că poate fi greu să ajungem singuri la claritatea, siguranța și puterea de care avem nevoie ca să rămânem constant în postura celui care inspiră fără să forțeze, lansează provocări, construiește exigențe păstrează simțul umorului.Uneori e nevoie de un mic imbold, de puţină inspiraţie, de o încurajare sau de cineva care să ne asculte.🧘‍♀️

🫶 În situaţii din acestea întâlnirea cu un grup de profesori care trec prin provocări similare, poate construi un act de maximă importanță, care îți dă puterea de a face alegeri mai conştiente.

☀️ Un grup ghidat de un trainer cu experienţă care să îţi (re)dea direcția poate fi de nepreţuit şi poate îmbunătăţi considerabil dinamica din clasa ta. Această experiență poate deveni punct de reper  la care să revii împreună cu ceilalți.

🌱 Kyla are acest dar: de a inspira, de a ghida spre simplitatea lucrului autentic cu copiii.

🪩 Așadar, dacă lucrezi cu copii de 6-12 ani în medii Montessori, aceasta este o întâlnire pe care nu poți să o ratezi!

Iată cum se va desfăşura:

📘 Acest atelier structurat în două părți va analiza diferența dintre a ghida și a preda într-un mediu pregătit conform abordării Montessori. Cum putem folosi instrumentele de observare și reflecție pentru a îndruma și a sprijini dezvoltarea copilului cu vârsta cuprinsă între 6 și 12 ani?

📘 În prima sesiune vom analiza rolul observării și al reflecției în oferirea lecțiilor în grupuri mici, în elaborarea planificării lecțiilor și în recunoașterea etapelor esențiale ale dezvoltării copiilor aflați în al doilea plan de dezvoltare. Participanților li se vor oferi activități specifice și întrebări de reflecție care vor fi utilizate la clasă în perioada dintre cele doua sesiuni și care se potrivesc atât în clasele cu copii de 6-9 ani, cât și în cele cu copii de 9-12 ani. Scopul acestor propuneri de exercițiu este utilizarea lor imediată și exersarea ciclului de observare și reflecție în relația cu copiii.

📘 În cea de-a doua sesiune, participanții vor avea ocazia să discute și să împărtășească experiențele lor legate de punerea în practică a activităților propuse. Întrebările care apar în perioada dintre sesiuni pot fi trimise în avans, iar temele comune vor fi abordate cu întregul grup. Tot în a doua întâlnire vă propunem activități practice suplimentare, care pot fi implementate în clasă, pentru a sprijini dezvoltarea socială și morală a copiilor aflați în al doilea plan de dezvoltare.

Seminar pentru învăţători, asistenţi şi profesori care lucrează in medii Montessori cu copii de 6-12 ani.

–

🎤 „Educația poate rezolva impasul prezent al omenirii doar dacă va abandona preocuparea tradiţională în ce privește predarea diverselor abilităţi și transferul de cunoştinţe. Scopul ei ar trebui să fie, în schimb, sprijinirea tiparelor care îl direcționează pe om dinăuntru, că dezvoltarea echilibrată să aibă loc. Doar în felul acesta poate omul modern să își dezvolte o personalitate flexibilă și destul de puternică încât să facă față cerințelor complexe într-o lume în rapidă schimbare”.

Montessori, Mario (1976) Education for Human Development Amsterdam, p 79