Curs AMI cu diplomă de educator
NIVEL 0-3 ANI
Scopul
Scopul acestui curs este studiul în profunzime al metodei Montessori și al abordărilor actuale medicale și psihologice în ceea ce privește dezvoltarea copilului în primii trei ani de viață, oferind o valoroasă înțelegere a procesului de construire a personalității copilului și deschizând noi perspective personale și profesionale.
Cui se adresează
- asistenților Montessori care lucrează deja la clasă și doresc să aprofundeze cunoștințele despre abordarea Montessori;
- părinților sau altor membri ai familiei;
- specialiștilor care lucrează cu copiii (educatori în învățământul tradițional, asistenți sociali, bone);
- tuturor persoanelor interesate de dezvoltarea copiilor și/sau de o conversie profesională în domeniul educației.
Structura cursului
17 săptămâni de instruire în cadrul cursului
incluzând prelegeri, discuții în grup și prezentare de materiale
minim 250 h de observare a copiilor de la 0 la 3 ani
se desfășoară între module, în diverse medii 0-3 ani
minim 60h de practică supervizată, întâlniri individuale trainer – student și alte activități care susțin dezvoltarea personală
acestea se desfășoară pe parcursul modulelor de curs, dar și între acestea (practica educațională), în diverse medii 0-3 ani
Informații practice
Perioada următorului curs
4 august 2025 – 13 noiembrie 2026
Organizarea
Cursul este organizat în 5 module, pe parcursul unui an și jumătate.
Program în timpul modulelor (la institut)
Luni – Vineri: 8.30 – 16.30
Program în timpul sesiunilor online:
Luni – Joi: 18.00 – 21.00
Limba de predare
Engleză, cu traducere în limba română
Formatul cursului
Locul desfășurării
Sediul MIB, str. Stirbei Voda, nr. 71, et 1, Sector 1, București.
Trainer
Tiina Suominen
Taxa de participare
Pornește de la 8500 eur.
Condiții de înscriere
- Studii universitare încheiate cu licență (în orice domeniu)
- Capacitatea de a redacta texte la nivel academic
- Abilități bune de comunicare
- Deschiderea de a reflecta
- Rezistență la efort susținut și perseverență
- Capacitate de organizare
Dragostea de ordine a copilului este mai mult decât poate înțelege adultul prin aceste cuvinte. Este o necesitate vitală la o anumită vârstă, când dezordinea este dureroasă și resimțită ca o rană în adâncul sufletului.
Această componentă a cursului este concepută pentru a-i aduce pe cursanți în contact cu aspecte importante legate de viața și activitatea Mariei Montessori, cea care acum mai bine de 100 de ani a uimit întreaga lume prin abordarea sa nouă și curajoasă asupra educației. Studenții vor avea ocazia să afle argumentele care validează metoda Mariei Montessori și după mai bine de un secol de existență, cum aceasta continuă să convingă prin actualitate și prin profunzimea înțelegerii ființei umane și a valoroasei idei conform căreia educația trebuie să înceapă încă de la naștere.
Experiența primilor pași pe care îi face în viață ființa umană este fascinantă. Această secțiune a cursului oferă informații despre etapele dezvoltării mișcării în primii trei ani de viață și de ce este crucială mișcarea pe parcursul lor, cum se diferențiază mișcarea ființei umane de cea a celorlalte viețuitoare, cum ajunge copilul să meargă, să lucreze cu propriile mâini și aprofundează sensul afirmației Mariei Montessori conform căreia mișcarea este cheia inteligenței umane. De asemenea, această secțiune oferă cursanților ocazia să dobândească cunoștințe despre activitățile care stimulează și susțin dezvoltarea mișcării în diferite etape de evoluției din primii trei ani de viață.
Una dintre moștenirile de neprețuit pe care Maria Montessori ni le-a lăsat este crezul său conform căruia toții copiii au puterea de a se educa singuri atunci când se află într-un mediu adaptat la dimensiunea și nevoile lor, cu materiale atent concepute și adaptate nevoilor lor de dezvoltare și în care beneficiază de libertatea de a alege. Acest subiect este abordat într-o secțiune separată a cursului, astfel încât cursanții au posibilitatea să afle cum se poate construi un mediu adecvat particularităților de vârstă și nevoilor specifice copilului pe parcursul primilor trei ani de viață.
Dorința de a se descurca prin forțe proprii reprezintă “fundamentul” pentru toate achizițiile importante ale copilului în primii lui ani de viață. Din această dorință derivă încrederea în forțele proprii, sentimentul de capabilitate și stima de sine. În cadrul acestei secțiuni a cursului, studenții vor descoperi cel mai potrivit mod de a susține cultivarea independenței la copiii de vârstă mică și tipurile de activități Montessori care îi sprijină cel mai bine în procesul de dobândire a autonomiei.
În accepțiunea Mariei Montessssori, cele două concepte sunt interdependente, astfel încât copilul să-și poată construi libertatea interioară, o libertate conștientă de nevoile celor din jur și care integrează și respectul față de regulile comunității. Această secțiune a cursului aprofundează conceptul de disciplină, așa cum este aceasta redefinită în pedagogia Montesssori, nu ca pe ceva impus din exterior, venit din teama de pedeapsă, ci ca rezultat al unui proces firesc de dezvoltare. Cursanții primesc o bună înțelegere a beneficiilor limitelor formulate cu fermitate, consecvență și blândețe, încă de la vârstă mică, și explorează tehnici concrete de aplicare a lor în interacțiunea cu copiii de vârstă mică.
În abordarea Montessori, rolul adultului este cel de însoțitor, de ghid al copilului. Această temă a cursului invită și sprijină cursanții la descoperirea valorii procesului interior de redefinire a relației adult-copil, a lucrului permanent cu propria persoană, într-o manieră onestă și cu mare deschidere către valorizarea copilului. De asemenea, în cadrul acestei secțiuni, cursanții explorează modul în care, în calitate de adulți, pot sprijini cel mai bine dezvoltarea optimă a copilului de vârstă mică în mediu și, după caz, cum pot înlătura obstacolele din calea dezvoltării acestuia.
Numărul de ore de practică implică și experiența de lucru în comunități cu copii cu vârsta între 1,8 -3 ani. Fiecare cursant face o proprie evaluare a practicii și este evaluat și de cei responsabili de mediul în care a efectuat practica.
Această componentă a cursului include teme legate de anatomia și fiziologia copilului mic, nutriție și igienă, elemente de obstetrică și neuropsihiatrie, care vin să completeze agenda cursului, oferind astfel o imagine cât mai cuprinzătoare asupra dezvoltării ființei umane în primii trei ani de viață.
Fiecare cursant va întocmi un manual individual dedicat fiecărei arii a cursului. Aceste manuale trebuie să includă o introducere în fiecare arie, o descriere a fiecărui material în parte, vârsta la care copilul lucrează cu respectivul material, scopurile și obiectivele materialului. Manualele reprezintă însemnările personale ale cursantului care includ toată munca de pe parcursul cursului. Întocmirea manualelor se efectuează sub îndrumarea trainerului și a readerilor de curs, cu o evaluare finală la sfârșitul cursului. Pentru a sintetiza ideile de bază în directă legătură cu psihologia copilului în abordarea Montessori, cursanții vor scrie eseuri pe anumite subiecte date.
Sub îndrumarea trainerilor, cursanții vor fi implicați în activități de confecționare de materiale pentru diverse etape de vârstă din intervalul 0-3 ani (ex. nou-născut, nemergători, mergători) și pentru diverse medii (ex. mediul de acasă sau mediul din comunitatea de copii).
Unele materiale vor fi confecționate de mânǎ, în timp ce altele pot fi cumpǎrate. Toate materialele concepute vor fi verificate de echipa de training.
Studenții vor citi cărțile Mariei Montessori, dar și alte lucrări legate de temele studiate pe parcursul cursului, și le vor folosi atât pentru lucrările scrise/eseuri, cât și pentru practica cu materialele și discuții conexe.
Lucrări ale Mariei Montessori:
Mintea absorbantă
Descoperirea copilului
Taina copilăriei
Copilul în famile
Education for a New World
The Formation of Man
The 1946 Lectures
Înțelegând ființa umană - de Silvana Montanaro
Text medical - furnizat de AMI
What’s Going On In There? - de Lise Eliot
Childhood and Society - de Eric Ericson
Oneness and Separateness - de Louise Kaplan
Touching - de Ashley Montague
Maria Montessori, Her Life and Work - de E.M. Standing
The Interpersonal World of The Infant - de Daniel Stern
Diploma AMI
Diploma obținută în România în urma promovării cursului este recunoscută internațional pentru nivelul calitativ deosebit al pregătirii educatorilor.
Cursanții care au obținut diploma AMI, dar nu au studii de specialitate ca educator, pot lucra în România în instituții Montessori cu statutul de centru educațional.
Pentru a lucra într-o grădiniță autorizată sau acreditată de Ministerul Educației din România, absolvenții acestui curs au nevoie și de calificarea de educator, obținută fie prin studii pentru licență, fie prin master de conversie profesională.
Diploma AMI va fi acordată după îndeplinirea cu succes a tuturor cerințelor cursului:
- Predarea la termen a albumelor originale alcătuite de student pentru toate ariile
- Parcurgerea lecturilor obligatorii
- Confecționarea de materiale conform cerinței cursului
- Practică cu materialele Montessori sub ghidarea trainerului
- Observarea copiilor si predarea rapoartelor de observare (minim 250 de ore)
- Practică pedagogică (min 60 de ore)
- 90% prezență la toate componentele cursului (prelegerilor de teorie, demonstrațiilor cu materialele din fiecare arie, discuții/recapitulări și seminarii de lectură obligatorii)
- Parcurgerea cu succes a examenelor scrise și orale
* Cerințele de obținere a certificării constituie un document în sine pe care studenții îl semnează la începutul cursul.
Cursul cu diploma AMI, nivel 3-6 ani este în desfășurare și se va finaliza în decembrie 2025.
Vrei să fii printre primii care ocupă un loc la cursul următor?
Completează datele tale aici și îti trimitem informații cât de curând despre cursul care va avea loc în perioada ianuarie 2026 – iunie 2027.
Beneficiile cursurilor MIB
Interacţiune cu traineri cu experienţă şi calitate umană deosebită
Acces la sală cu set complet de materiale Montessori și după finalizarea cursului
Acces la grădiniţele Montessori din ţară şi din străinătate pentru efectuarea orelor de observare şi de practică
Acces gratuit la evenimentele „Lectură şi ceai” organizate la MIB pe perioada cursului şi după absolvire
Acces la cursuri de aprofundare şi mentorat după absolvire
Acces gratuit la toate volumele din biblioteca MIB
Ce spun cursanții noștri
Ce privilegiu deosebit este să fii parte la construirea noilor rădăcini Montessori în Romania și să întâlnești pe toți acești oameni care încet și sigur au început să se simtă acasă la MIB.
Ce privilegiu aparte este să găsești un sens atât de aproape de inima ta și să înțelegi misiunea frumoasă pe care o ai: de a fi martor la creșterea naturală a copiilor. Multumesc pentru efortul pe care l-ati facut ca toate acestea să se întâmple!
Pentru mine au fost foarte valoroase feedback-urile primite în timp util de la trainer. Niciodată nu am primit comentarii atât de delicate și de punctuale din care transpărea dorința trainerului de a te ajuta să înțelegi, să reușești și să devii încrezător în forțele tale.
A fost un drum cu provocări, cu suișuri și coborâșuri, cu bucurii și frământări. Însă tocmai parcurgerea acestui drum plin de încercări a dus la formarea noastră ca oameni și ghizi încrezători, puternici, perseverenți, la întărirea caracterului, la împlinirea noastră. Obținerea diplomei nu reprezintă doar încă o „dovadă“ în portofoliu, ci o încununare a efortului și perseverenței, o încheiere a unui proces de împlinire profesională și sufletească, o renaștere.
Cursul te ajută să te cunoști mai mult pe tine însuți, căci nu poți sprijini copilul să se clădească, dacă tu nu știi cine ești. Pe lângă aceasta, te ajută să te adâncești în abordarea Montessori și să o așezi ca mod de viață pentru fiecare zi.
Când intri într-un astfel de curs trebuie să fii sigur că îti dorești o transformare, pentru că nu te poți întoarce același om care ai venit.
Am decis să fac cursul de educatori în urma absolvirii cursului de asistenți de educatori la MIB, dorind să aprofundez această metodă. Participând la acest curs, am întâlnit oameni profesioniști, calzi, dornici să ajute și să împărtășească informații valoroase pe c are eu să le folosesc ulterior în lucrul cu copiii. Pot să spun, cu mana pe inima și fără nicio exagerare, că acest curs mi-a schimbat perspectiva asupra vieții și asupra ființei umane. M-am dus cu mintea și inima deschise neștiind ce mă așteaptă și mi le-am umplut cu iubire si cunoștințe care sper să rămână cu mine mereu. Multumesc echipei MIB pentru aceasta ocazie!
Îmi doream de mult să fac un curs introductiv Montessori. Voiam sa aflu cum se realizează cursurile într-o școală Montessori. Kyla a fost un trainer excelent și am învățat multe lucruri inovatoare pentru contextul în care lucrez. Voi face multe schimbări la clasa mea, voi folosi mai des grupul, le voi da mai multă libertate copiilor în alegerea activităților, îi voi lăsa să cunoască universul prin propriile forțe, să dezvolte abilități de gândire practică. Voi recomanda cursul acesta tuturor, este foarte necesar cadrelor didactice care lucrează cu copiii de 6-12 ani.
Tiina Suominen
Trainer AMI, nivel 0-3 ani
Tiina este din Finlanda. Este absolventă a WMI. A urmat cursurile de formare primară cu Hildegart Soltzbacher în Washington, DC, și s-a format și în Denver cu Judi Orion și Maria Teresa „Chacha” Vidales pentru nivelul 0-3 ani. Tiina este formator AMI, 0-3 ani și a susținut cursuri în America de Nord, Asia și Europa. Lucrează cu copii cu vârste cuprinse între 0 și 6 ani de peste 20 de ani. Tiina conduce propria școală Montessori, numită Mammolina, în Helsinki, Finlanda.
Mediul pregătit, nivel 0-3 ani
Mediul Montessori pentru nivelul de vârstă 0-3 ani este pregătit să susțină copilul în dezvoltarea sa încă de la naștere și este menit să ofere siguranță, ordine, frumusețe, simplitate și accesibilitate.
Nido sau“Cuibul” este mediul Montessori pentru copiii nemergători, organizat pe mai multe zone: zona pentru somn, pentru hrană, pentru mișcare și activități și zona pentru îngrijire corporală. Obiectele și activitățile pregătite special pentru acești copii vin să le satisfacă atât nevoile fiziologice, cât și pe cele legate de stimularea motrică, senzorială, cognitivă.
Mediul Montessori destinat copiilor care au depășit vârsta de 14/16 luni se numește Comunitatea copiilor și replică la scară mai mică lumea adultă și le oferă copiilor posibilitatea să exerseze singuri abilități pentru lumea reală, în condiții de siguranță, sub îndrumarea atentă, blândă și dedicată a unui educator priceput. Astfel, le este stimulată independența.
Mediul Montessori îi întâmpină pe copii cu mobilier pe dimensiunea lor, cu materiale care permit explorarea senzorială, sunt atractive, așezate pe rafturi deschise și organizate pe arii de activitate (aria de coordonare ochi-mână, limbaj, artă și muzică, viață practică). În felul acesta, îi stimulăm pe copii să-și dezvolte motricitatea, limbajului, simțului estetic, capacitatea de concentrare, precum și cultivarea răbdării și a responsabilității.
Cursurile AMI (Association Montessori Internationale) sunt recunoscute la nivel internațional pentru standardul ridicat de pregătire oferit educatorilor. Unul dintre elementele care contribuie esențial la această calitate este prezența fizică obligatorie pe durata formării.
Deși cursurile online oferă anumite avantaje logistice, formarea unui educator Montessori presupune mult mai mult decât acumularea de informații teoretice. Este un proces profund, care implică interacțiune directă, reflecție personală, discuții, dezbateri și învățare prin experiență și în interacțiune cu ceilalți. Valoarea relației directe cu trainerul și colegii este inestimabilă într-un domeniu atât de complex precum educația copiilor.
Un aspect esențial care nu poate fi reprodus în mediul online este lucrul direct cu materialele Montessori, în cadrul unui mediu pregătit. De asemnea, aproape imposibil de realizat în online este feedback-ul constructiv reciproc și imediat oferit în timpul practicii care implică lucru, joacă, relationare si învățare de la cei cu care lucrezi. Cursurile AMI includ un număr semnificativ de ore de practică supervizată, în care studenții exersează prezentările specifice pentru fiecare material, dar și atitudinea și jovialitatea din cadrul lor, în colaborare cu colegii, sub îndrumarea formatorilor.
De asemenea, evaluarea finală a cursului conține atât o componentă teoretică, cât și una practică, ceea ce reflectă echilibrul între cunoaștere și aplicare – un element definitoriu al formării Montessori.
Ca să devii trainer AMI ai nevoie de o pregătire temeinică și de durată, care poate să dureze între 8 și 11 ani.
Un trainer AMI are nevoie de minim 5 ani de experiență de lucru la clasă, după finalizarea cursului AMI, cu grupuri de copii corespunzătoare nivelului pentru care a obținut diploma. Dintre acești 5 ani, 3 ani e nevoie să se fi întâmplat la aceeași clasă. Înainte de a aplica pentru programul de formare e nevoie ca un reprezentant AMI să-l observe pe candidat la clasă și să scrie un raport către AMI cu privire la calitatea lucrului său în relație cu copiii, cu mediul și cu ceilalți adulți din preajmă. Apoi urmează un proces riguros de selecție și un interviu amplu cu doi traineri AMI, în urma căruia candidatul este admis în acest program sau nu.
În funcție de formatul ales, programul poate dura între 3 și 6 ani, timp în care trainerul în formare lucrează sub supervizarea constantă a cel puțin 2 traineri AMI cu experiență, alături de care participă la câteva cursuri de formare a educatorilor/învățătorilor. În această perioadă primește feedback constant și constructiv pentru calitatea interacțiunii cu studenții, pentru felul în care evaluează lucrările acestora, pentru organizarea mediului de curs și pentru susținerea prezentărilor în fața studenților.
Pentru fiecare dintre lucrările scrise, bază pentru susținerea tuturor prelegerilor și prezentărilor din timpul cursurilor, trainerul în formare primește feedback detaliat întâi de la trainerul – mentor, apoi de la un alt trainer desemnat de AMI.
Evaluarea trainerului în formare este riguroasă, constantă, obiectivă și bazată pe standarde de calitate înalte care privesc atât cunoașterea și organizarea, cât și etica profesională.
Un trainer începător este monitorizat de către un trainer AMI pe durata primelor 2 cursuri pe care le susține pe cont propriu.
Poate părea de neconceput să te muţi în Bucureşti pe perioada modulelor, însă este posibil. Mai mult de jumătate dintre cursanții noștri provin din alte orașe sau chiar din afara țării.
Fiecare își găsește propria soluție, în funcție de contextul personal: unii aleg să se mute singuri, alții vin împreună cu familia sau cu copiii mici, iar unii fac naveta sau revin acasă în weekenduri.
Recomandăm varianta cazării în regim Airbnb, care poate fi mai accesibilă, mai ales dacă este împărțită cu alți colegi de curs. Astfel, nu doar că reduci costurile, dar ai și ocazia de a crea legături strânse cu ceilalți participanți.
Cererea de ocupare de posturi vacante în domeniul educației Montessori este mare, atât pe piața din România, cât și pe cea internațională. În România, numărul grădinițelor care îmbrățișează principiile filosofiei Montessori este în creștere, unele grădinițe Montessori își extind activitatea, așadar, nevoia de educatori certificați Montessori, apți să ofere educație Montessori autentică, de calitate, se menține ridicată. Valoarea pregătirii oferită de un program de certificare AMI este incontestabilă, motiv pentru care absolvenții se bucură chiar de libertatea de a putea alege din variante de job existente în domeniu la un moment dat.
Perspectivele oferite de finalizarea unui curs de formare AMI sunt variate, pornind de la posibilitatea ocupării de posturi de educator/ asistent de educator în grădinițe Montessori/ centre educaționale, până la ipostaza de fondator de grădiniță care respectă standardele Montessori, consultant în domeniul educației Montessori, trainer în formare, etc.
Absolvenții AMI pot lucra oriunde. Cursurile AMI sunt recunoscute în toată lumea. Este nevoie să verifici și legile din țara respectivă. Pe lângă diploma AMI, în unele țări este nevoie și de alte calificări.
Acesta poate varia între 800 și 1500 de euro, în funcție de experiență, studii, grilă de salarizare personalizată a fiecărei instituții private sau de stat.
Cursurile AMI (Association Montessori Internationale) sunt recunoscute la nivel internațional pentru standardul ridicat de pregătire oferit educatorilor. Unul dintre elementele care contribuie esențial la această calitate este prezența fizică obligatorie pe durata formării.
Deși cursurile online oferă anumite avantaje logistice, formarea unui educator Montessori presupune mult mai mult decât acumularea de informații teoretice. Este un proces profund, care implică interacțiune directă, reflecție personală, discuții, dezbateri și învățare prin experiență și în interacțiune cu ceilalți. Valoarea relației directe cu trainerul și colegii este inestimabilă într-un domeniu atât de complex precum educația copiilor.
Un aspect esențial care nu poate fi reprodus în mediul online este lucrul direct cu materialele Montessori, în cadrul unui mediu pregătit. De asemenea, aproape imposibil de realizat în online este feedback-ul constructiv reciproc și imediat oferit în timpul practicii care implică lucru, joacă, relationare si învățare de la cei cu care lucrezi. Cursurile AMI includ un număr semnificativ de ore de practică supervizată, în care studenții exersează prezentările specifice pentru fiecare material, dar și atitudinea și jovialitatea din cadrul lor, în colaborare cu colegii, sub îndrumarea formatorilor.
De asemenea, evaluarea finală a cursului conține atât o componentă teoretică, cât și una practică, ceea ce reflectă echilibrul între cunoaștere și aplicare – un element definitoriu al formării Montessori.
Studenții lucrează cu materialele din sala de curs (un model reprezentativ pentru fiecare nivel), experimentează repetiția, concentrarea, descoperirea logicii fiecărei prezentări și gradul ei de dificultate.
Toate acestea au loc în prezența trainerului care observă, ghidează, întreabă și răspunde la întrebări.
În felul acesta studenții ajung să cunoască tehnica de lucru cu copiii și să dobândească o atitudine potrivită față de lucru, astfel încât în timpul prezentărilor atenția lor să poată să fie 100% la copil.
De asemenea, studenții înțeleg nivelul de implicare la care ajunge copilul în timpul lucrului și învață să îl protejeze. Adultul va adapta tiparul de prezentare pentru fiecare copil, asa cum croitorul adaptează tiparul unei haine pe măsura clientului.
Claritatea modelului educatorului/învățătorului devine claritate la nivelul minții copilului. La această etapă a formării, studentul are nevoie de feedback constructiv imediat în ce privește atitudinea, cunoștințele și formarea competențelor necesare în ghidarea copiilor.
Practica supervizată de trainer este o experiență definitorie pentru studenți, un dar prețios pentru copiii viitorilor educatori.
Ar putea fi o idee foarte bună. Dacă îți dorești să lucrezi într-o grădiniță Montessori, poți contacta o grădiniță din apropiere și poți începe să lucrezi ca asistent la clasă.
Ulterior, în paralel, poți parcurge cursul de educator. Acest lucru poate fi de ajutor și pentru a avea puțină experiență practică înainte de a începe cursul, dar și de a-ți da seama dacă este ceva ce îți dorești și ți se potrivește.
A începe să lucrezi într-o grădiniță Montessori încă dinainte de a începe cursul poate fi un avantaj și pentru cei care lucrează în alt domeniu și nu pot lipsi pe parcursul modulelor. În plus, în funcție de grădiniță, este posibil să primești sprijin financiar pentru a participa la curs.
Nu este obligatoriu, dar cu siguranță este de mare ajutor. În calitate de fondator de grădiniță este esențial să cunoști ce înseamnă pedagogia Montessori. În cazul în care această variantă nu este posibilă, de ajutor este și cursul introductiv Montessori AMI.
Pentru a porni o grădiniță Montessori, îți recomandăm și seminarul Montessori Start-Up unde fondatori de grădinițe din Romania îți prezintă tot ce trebuie să știi despre asta: bugete, autorizații, angajați, materiale Montessori, etc.
În mod cert, da. Prin conținutul său, cursul te ajută să înțelegi în profunzime etapele de dezvoltare prin care trece copilul și îți oferă modalități concrete, bine documentate, de susținere adecvată a evoluției lui în fiecare dintre acestea.
Cursul în sine este valoros prin prisma cunoștințelor pe care le oferă despre educația Montessori, a nenumăratelor ocazii de reflecție cu privire la definirea/ redefinirea rolului tău de părinte în relația cu propriul copil, pentru a-i susține dezvoltarea într-un mod armonios, dar și a revelațiilor pe care le poți avea cu privire la valoarea acestei metode.
Pe parcursul cursului vei primi soluții concrete la întrebările, preocupările tale de la traineri cu o pregătire vastă în domeniu și vei știi cum să implementezi acasă și în relația cu copilul tău principiile Montessori.
Da, poţi aduce metoda Montessori în clasa ta dintr-o grădiniţă tradiţională de stat. Există deja câteva exemple de succes în România în care educatori din grădiniţe de stat s-au format la Montessori Institute of Bucharest şi au transformat clasa într-o clasă Montessori.
Este nevoie, desigur ca întreg contextul să fie favorabil: să existe deschidere din partea grădiniţei, precum şi a inspectoratului. Astfel, împreună cu grădinița şi inspectoratul, se pot găsi soluţii inclusiv pentru a lipsi de la clasă pe perioada modulelor și a sesiunilor de observare și practică, dar şi pentru a face tranziţia la metoda Montessori în clasa ta.
Avem deja exemple concrete de educatori care au reușit acest lucru și îți putem oferi sprijin în tot acest proces.
Dacă eşti hotărât/ă că asta este ce îţi doreşti, te încurajăm să ne contactezi pentru a discuta detaliat toate aspectele, inclusiv pentru a găsi soluţii legate de partea financiară.
Poți citi mai multe despre implementarea metodei Montessori în sistemul public aici și poți urmări acest podcast cu unul dintre educatorii care au făcut deja această tranziție.
Programul de formare în sine este unul intens, implicând dedicare în pregătirea temelor individuale, dar și prezență fizică pe parcursul orelor de curs, ceea ce poate face dificilă gestionarea în același timp a sarcinilor de la serviciu și a celor din cadrul cursului. Așadar, cel puțin pe parcursul modulelor de curs este important să poți dedica timpul și întreaga ta atenție doar programului de curs. Punctual, în pauzele de curs sau după încheierea orelor de curs, poți răspunde și unor sarcini de serviciu, dacă job-ul pe care îl ai este unul mai flexibil
Pentru a ocupa o poziție de educator într-o grădiniţă autorizată sau acreditată de Ministerul Educaţiei, ai nevoie de calificarea de educator, obținută conform cerinţelor Ministerului Educaţiei (ex. absolvirea unui program de studii universitare de licență cu specializarea “Educație timpurie” sau a unui master cu această specializare).
Numărul de studenți poate varia între 15 si 25, astfel încât cursul să fie fezabil sub toate aspectele și să existe o dinamică a grupului suficient de bogată pentru studenți.
Cursurile pentru obținerea diplomei de educator Montessori AMI presupun un proces de formare complex, intensiv și de lungă durată, recunoscut la nivel internațional pentru standardul său de excelență. Prețul reflectă atât calitatea conținutului, cât și resursele multiple implicate în livrarea acestuia.
Câteva aspecte care justifică investiția financiară:
- Formatori acreditați internațional: Cursurile sunt susținute de traineri AMI cu pregătire riguroasă și experiență vastă în domeniu. Pentru a deveni trainer AMI, este nevoie de un parcurs profesional care durează aproximativ 10 ani.
- Curriculum complet și standardizat: Programa este stabilită de AMI și este asemănătoare în toate centrele acreditate din lume, garantând același nivel de pregătire oriunde este urmat cursul.
- Durată extinsă a cursului: Cursul se desfășoară pe o perioadă de peste un an și include 18-24 de săptămâni de formare cu prezență fizică, alături de perioade de practică supervizată în grădinițe Montessori, precum și mentorat și sprijin personalizat. Această structură implică un angajament substanțial din partea echipei de organizatori, dar și costuri logistice și operaționale ridicate.
- Ore extinse de practică supervizată: Cursul include foarte multe ore de lucru direct cu materialele Montessori, într-un mediu pregătit, sub îndrumarea formatorilor.
- Materiale Montessori autentice: Participanții au acces direct la materiale educaționale de înaltă calitate, conform standardelor AMI.
- Suport individualizat: Pe tot parcursul cursului, studenții beneficiază de ghidare, feedback și mentorat constant.
- Diplomă recunoscută internațional: Diploma obținută permite absolvenților să profeseze în școli Montessori acreditate din întreaga lume.
Deși, la prima vedere, costul acestui curs pare ridicat comparativ cu alte formări Montessori neacreditate AMI, o analiză proporțională arată contrariul: având în vedere durata cursului, numărul mare de ore de practică, bogăția si volumul informațiilor transmise precum și nivelul de expertiză al formatorilor, acest program oferă, de fapt, o valoare mult mai mare pentru costul investit.
Dacă ai nevoie de clarificări suplimentare legate de cele prezentate mai sus, nu ezita să ne contactezi. Iți răspundem cu drag!
De asemenea, dacă ești hotărât/ă să urmezi acest curs si singurul obstacol este cel financiar, te încurajăm să ne scrii pentru a căuta împreună soluții.
Formarea AMI este mai mult decât un curs – este un proces de transformare personală și profesională. Investiția reflectă nu doar un serviciu educațional, ci pregătirea temeinică pentru un rol esențial în viața copiilor.
Educatorul și învățătorul sunt modele care se imprimă în sufletul copilului, iar onestitatea sub toate formele, inclusiv academică, este o trăsătură de caracter pe care ne dorim să o vedem prezentă în copiii noștri. Așadar avem o responsabilitate enormă față de copiii ai căror dascăli îi formăm, motiv pentru care onestitatea este un criteriu strict care poate constitui eliminarea imediată din curs.
Nu. Singura cerință pentru a urma cursul este să fi absolvent de studii superioare (în orice domeniu). Pentru a lucra ca educator ulterior, cel mai probabil, vei avea nevoie și de o diplomă în pedagogie. Aceasta poate fi obținută înainte sau după cursul AMI și, în funcție de situație și cerințele grădiniței, poate fi și în timp ce lucrezi la o grădiniță Montessori.
Pentru a activa în domeniul educației, după finalizarea cursului AMI, te ajută să urmezi un program de reconversie profesională, în cadrul facultăților de specialitate (de exemplu programul de studii ‘’Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar” din cadrul facultăților de Științele Educației).
Cu siguranță! Dacă simți că te atrage acest domeniu, te așteptăm cu drag să ne contactezi și să te înscrii!
Evaluarea este un proces constant care se întâmplă în timpul cursului și o parte intrinsecă a relației de încredere care se stabilește între studenți și trainer.
Studenții depun teme săptămânal și acestea sunt evaluate de către echipa de curs, astfel încât calitatea lucrului să crească în mod constant. Trainerul îi observă zilnic pe studenți, interacționează cu ei, le pune întrebări și le lămurește nedumeririle care apar.
Studenții primesc un raport de evaluare și din partea educatorului AMI de la clasa unde își fac practica și observarea și se obișnuiesc să reflecteze și în scris asupra propriilor experiențe atunci când întocmesc pagini întregi în care aștern autoevaluarea activităților la clasă și din timpul practicii supervizate.
Cursul se încheie cu două examene scrise, unul de teorie și unul de teorie aplicată și cu un examen oral susținut în prezența unor examinatori externi, pe care studenții nu îi cunosc și care sunt numiți de Association Montessori Internationale (AMI).
Promovarea tuturor acestor probe și îndeplinirea tuturor sarcinilor de curs conduc la obținerea diplomei emise de AMI.
În urma examenelor și a evaluării cursului, examinatorii scriu un raport consistent și obiectiv pe care AMI îl ia în considerare pentru îmbunătățirea cursurilor ulterioare.
Cel puțin 600 de ore de lucru personal care includ studiul cărților Mariei Montessori și a altor articole, scrierea prezentărilor de materiale și a eseurilor, a reflecțiilor pe baza observării și a practicii, confecționarea de materiale și pregătirea pentru examene.
De cele mai multe ori se poate relua cursul de la stadiul la care ai fost nevoit(ă) să te retragi, împreună cu studenții cursului următor, dacă acesta începe în decurs de aproximativ 2 ani de la momentul la care ai întrerupt.
Dacă simți că nu ți se potrivește cursul sau intervin situații neprevăzute care te determină să te retragi, iți vom returna banii pentru modulele pe care nu le-ai început.
Ai mai multe persoane de trimis la curs? Ți-ar fi de folos un plan adaptat de plăți? Te-ar ajuta un sfat referitor la gestionarea planificării formării pentru educatorii insitutiei tale? Scrie-ne pentru o ofertă potrivită nevoii tale de acum.